MISSION DE COURS PONCTUELLE
Structures Algébriques
Paris
Français
Présentiel
Détails sur le cours
TYPE D'ÉCOLE
- École d'ingénieurs top 6 privé France
- Paris Sud (en dessous de Place d'Italie)
- Habilitée Cti (Commission des titres d'ingénieur)
- Membre de la Conférence des Grandes Écoles
- École la plus réputée en entrepreneuriat technique
NOM DE L'ÉCOLE
Le nom de l'école et sa localisation vous seront indiqués lors du premier échange avec l'équipe du Bon intervenant.
NOMBRE D'HEURES / VOLUME HORAIRE
20 heures (2 groupes de 10h)
DATES, HORAIRES, FRÉQUENCE DE COURS
Semaines du :
- 13 et 20 octobre (8 heures)
- 17 et 24 novembre (8 heures)
- Un autre semaine en novembre (4 heures)
Pour l’instant, seul l’emploi du temps de la première semaine est finalisé, et les séances auront lieu le matin du mardi 14 octobre (9h-13h).
ℹ️ Sauf indiqué, les cours se dispensent en journée et pendant la semaine, les étudiants ont rarement cours le soir ou le week-end.
DATE DE DÉBUT
14 octobre 2025
HORAIRES FIXES / À DÉFINIR AVEC L'ÉCOLE
Horaires fixes
OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES / PLAN DE COURS
Résumé et contexte :
L'axiomatisation est le pendant mathématique de la démarche de factorisation en informatique, notamment en POO.
Ce cours vise à apporter un regard sur l'intérêt de cette pratique dans les contextes algébriques et arithmétiques, pour l'informatique.
Il souhaite par ailleurs présenter en filigrane les différentes structures usuelles auxquelles les étudiants auront à faire au cours de leur scolarité. Il s'agit d'une grille de lecture des structures computationnelles standards.
Acquis d'apprentissages visés :
Dans le cadre d'une application directe du cours :
- Hiérarchiser les plus usuelles des structures de calcul arithmétiques : les anneaux, suivant les pathologies qu'on veut éviter où les possibilités qu'on veut se permettre.
- Formaliser la notion de symétrie dans des cas simples ; l'objectif étant de donner corps à la notion d'invariant et de transformation.
- Utiliser des modèles d'algèbre linéaire sur des corps de base qui n'est pas le corps des réels, dans un contexte informatique.
- Identifier la structure algébrique à laquelle peut s'étendre un algorithme computationnel.
Dans le cadre du développement informatique :
- Identifier le bon degré d'abstraction dans lequel écrire un code dans une hiérarchie d'héritage pré-existante.
- Inférer le substrat de structure commune à deux structures de données à l'étude.
Plan cours
1. L'arithmétique autrement :
- Que faut-il faire pour faire de l'arithmétique
- L'arithmétique ailleurs
- Cartographie d'anneaux
- Chiffrement sur les entiers de Gauss
- Activité : coder une division euclidienne 2.0
2. Algèbre linéaire ailleurs que sur les réels :
- Pourquoi étendre l'algèbre linéaire ailleurs que sur les réels ?
- Espaces vectoriels et applications linéaires sur un corps
- Formes bilinéaires sur un corps
- Activité : estimer la différence entre binaires.
3. Formaliser la symétrie
- Comment parler de symétrie ?
- La notion de groupe
- Les exemples du groupe orthogonal et des groupes de permutations
- Actions de groupes
FORMAT DE COURS
Travaux dirigés
PRÉSENTIEL / DISTANCIEL
Présentiel
TRAVAIL DEMANDÉ À L'INTERVENANT
Animation du cours (supports fournis)
MATÉRIEL FOURNI PAR L'ÉCOLE
Vidéo-projecteur, tableau blanc, imprimante
🛟 AIDE À LA CRÉATION DE SUPPORTS
Si l'école ne fournit pas de supports, Le bon intervenant pourra vous mettre à disposition : des supports théoriques au format PowerPoint ainsi que des exercices, travaux dirigiés / pratiques, jeux de données, activités, idées de projets, etc, afin de vous faire gagner 80 à 90 % du temps de préparation. N'hésitez pas à nous demander lorsque vous êtes recruté par l'école. Nous pouvons les personnaliser en fonction de votre expérience et selon les outils désirés.
NIVEAU DES ÉTUDIANTS DE LA MATIÈRE
Les étudiants savent :
- Formuler des énoncés mathématiques valides.
- Reconnaître des espaces vectoriels et des applications linéaires sur les réels.
- Estimer la dimension d'un sous-espace vectoriel, notamment en utilisant le théorème du rang si besoin.
- Représenter une application linéaire en écriture littérale ou matricielle.
- Choisir des bases adaptées à l'étude d'un endomorphisme dans le cas de l'algèbre linéaire réelle.
NOMBRE D'ÉTUDIANTS
Voir précisément avec l'école
NIVEAU D'ÉTUDES
1ere année du cycle ingénieur, BAC+3
CURSUS / PROGRAMME
Cycle ingénieur
Profil recherché et modalités contractuelles
Les écoles recherchent généralement des experts avec au moins 3 à 4 ans d'expérience métier, ainsi si ce n'est pas le cas, votre candidature a de très fortes chances de ne pas être reçue (sauf dans certains cas particuliers comme des demandes urgentes ou des cours d'introduction).
PROFIL RECHERCHÉ
BAC+5 obligatoire
NOMBRE D'INTERVENANTS POSSIBLE SUR CETTE MISSION
1
TYPE DE CONTRAT POSSIBLE
- Contrat de prestation (facturation de l'école via statut auto-entrepreneur, portage salarial ou entreprise)
- CDDU (CDD d'Usage : contrat de travail temporaire cumulable légalement avec un CDI)
RÉMUNÉRATION
En prestation : 75 € / h TTC
En CDDU : 65 € / h brut
AUTRES CONDITIONS
Aucune
TVA PRISE EN COMPTE PAR L'ÉCOLE
Oui
Les étapes de candidature
Quelques jours à deux semaines selon l'urgence
1
2
3
4
Consultez la fiche de poste exhaustivement en vérifiant que vous êtes bien en mesure de réaliser cette mission
Planifiez un rendez-vous avec notre équipe pour faire un point rapide, répondre à vos premières questions et valider votre candidature
Échangez
avec l'école
Posez vos questions restantes
Discutez du plan de cours
Fixez les créneaux précis
Validez votre intérêt ou non
Fixez la rémunération, le contrat
L'école vous tiendra informée de sa décision
Recontactez-nous par email si vous n'avez pas de nouvelles après deux semaines : equipe@lebonintervenant.com
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