MISSION DE COURS PONCTUELLE
Conception et conduite de projet industriel 2
Bordeaux
Français 🇫🇷
Présentiel
Détails sur le cours
TYPE D'ÉCOLE
- École d'ingénieurs top 15 privé France
- Bordeaux centre
- Habilitée Cti (Commission des titres d'ingénieur), membre de la Conférence des Grandes Écoles
NOM DE L'ÉCOLE
Le nom de l'école et sa localisation vous seront indiqués lors du premier échange avec l'équipe du Bon intervenant.
NOMBRE D'HEURES / VOLUME HORAIRE
36h en SPE et 24h en ING1
DATES, HORAIRES, FRÉQUENCE DE COURS
Session de 3h en SPE et session de 2h en ING1, 1 fois par semaine
ℹ️ Sauf indiqué, les cours se dispensent en journée et pendant la semaine, les étudiants ont rarement cours le soir ou le week-end.
DATE DE DÉBUT
Septembre 2026 à fin décembre 2026
HORAIRES FIXES / À DÉFINIR AVEC L'ÉCOLE
Horaires flexibles à définir avec l'école
OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES / PLAN DE COURS
Identité du module :
- Section : INGE1
- Parcours : Innovation/design
- Unité d'enseignement : UE3
- Prérequis : aucun (parcours d'ouverture)
- Nombre d'heures : 24h
- Coefficient : 1
Objectifs pédagogiques :
- Présenter et expliquer une idée sous forme de croquis/dessin
- Comprendre, différencier et documenter les différentes actions et interactions possibles sur un projet
- Sélectionner les outils et composants adéquats dans le but de concevoir une interaction originale de l'utilisateur avec le projet
- Développer et documenter un prototype de solution répondant à une problématique établie en s'appuyant sur les outils vus en classe
- Partager et mettre en commun ses recherches et sa veille personnelles
- Présenter et expliquer un projet lors d'une présentation orale
Plan de cours :
1. Initiation aux fondamentaux du design
- Initiation au dessin et au croquis avec mise en application sur le projet du semestre
- Initiation au prototypage Low Tech avec mise en application sur le projet du semestre
2. Projet "objet" avec interaction utilisateur
- Outils et méthodes du design thinking
- Réalisation d'un premier prototype
- Analyse et réflexion pour l'itération du projet
3. Veille et partage
- Suivi d'une veille partagée via Teams
Approche pédagogique :
- Enseignement transmissif (introduction et explications des notions)
- Évaluation formative avec rétroaction
- Activité interactive individuelle ou en groupe avec rétroaction
- Mise en pratique (exercices évalués, présentation du travail et réalisation de projet)
Travail personnel requis :
- Revoir les apports notionnels après chaque séance pour être capable de les restituer, reformuler et utiliser
- Lire ou visionner les ressources recommandées par l'enseignant
- Faire des recherches complémentaires d'inspiration autour du projet travaillé
Ressources :
- Diaporama de l'enseignant
- Vidéos externes vues en cours
- Visites d'expos, de musées, de lieux inspirants en lien avec les sujets abordés
- Bibliographie : Stéphane Vial (2021), Le Design, Édition Que-sais-je ?
Modalités d'évaluation :
- Évaluation intermédiaire 01
- Soutenance finale
- Veille partagée
---
Identité du module :
- Section : SPE
- Semestre : S4
- Unité d'enseignement : UE4
- Prérequis : aucun (parcours d'ouverture)
- Nombre d'heures : 36h
- Coefficient : 3
Objectifs pédagogiques :
- Expliquer son idée sous forme de croquis
- Rechercher, ordonner et exposer un maximum d'idées pouvant répondre au sujet proposé
- Sélectionner, présenter et justifier la meilleure idée pouvant répondre à la problématique de son utilisateur
- Développer un plan d'action et établir un rétroplanning en vue de la concrétisation d'une idée imaginée
- Mettre en œuvre et évaluer sa proposition de solution selon les retours utilisateurs
Plan de cours :
1. Introduction au design et à l'expérience utilisateur
- Réflexion commune sur la définition du design
- Définition du positionnement du designer dans la conception d'un projet
- Réflexion et définition commune de ce qu'est un utilisateur
2. Sujet n°1 : problématique pour un utilisateur interne à la classe
- Travail en binôme : écrire une série de questions pour sonder un utilisateur
- Mise en application : interview croisée entre binômes
- Établir une liste de problématiques utilisateurs
- Définir une problématique sous forme de question
- Présentation des problématiques (évaluation intermédiaire)
- Exercices de génération d'idées (exercice de la pomme, du trombone, brainstorming quantitatif vs qualitatif)
- Mise en pratique du brainstorming créatif en binôme (post-it, Miro)
- Réalisation d'un provotype en Low Tech / quick and dirty
- Présentation du provotype aux utilisateurs et retours constructifs
- Retravail des idées et du provotype en binôme
- Préparation de la soutenance (mise en page, cheminement de réflexion, croquis, matière, moodboard, usage, contraintes techniques, planning prévisionnel jusqu'au POC)
- Soutenance de projet
3. Sujet n°2 : problématique pour un utilisateur externe (réel ou fictif)
- Interview, écoute, prise de notes et analyse des réponses utilisateur
- Autonomie guidée avec suivi de projet
- Plan d'action, rétroplanning, solutions techniques envisagées
- Retours utilisateur sur la proposition de projet
- Itération et amélioration selon les retours
- Préparation de la soutenance
- Soutenance de projet
Approche pédagogique :
- Enseignement transmissif (introduction et explications des notions)
- Évaluation formative avec rétroaction
- Activité interactive individuelle ou en groupe avec rétroaction
- Mise en pratique (exercices évalués, présentation du travail et réalisation de projet)
Travail personnel requis :
- Revoir les apports notionnels après chaque séance pour être capable de les restituer, reformuler et utiliser
- Lire ou visionner les ressources recommandées par l'enseignant
- Faire des recherches complémentaires d'inspiration autour du projet travaillé
Ressources :
- Diaporama de l'enseignant
- Vidéos externes vues en cours
- Visites d'expos, de musées, de lieux inspirants en lien avec les sujets abordés
- Bibliographie : Stéphane Vial (2021), Le Design, Édition Que-sais-je ? ; Don Norman (2013), The Design of Everyday Things ; Ellen Lupton, Graphic Design Thinking : Beyond Brainstorming
Modalités d'évaluation :
- Évaluation intermédiaire
- Soutenance projet
- Soutenance finale
FORMAT DE COURS
12 séances de 3h en SPE et 12 séances de 2h en ING1
PRÉSENTIEL / DISTANCIEL
Présentiel
TRAVAIL DEMANDÉ À L'INTERVENANT
Animation du cours (exemples de supports de parcours en ING1 mais pas en SPE)
Aide à la création des supports : Le bon intervenant pourra vous mettre à disposition des cours, supports, exercices, TP et projets, qui seront simplement à reprendre et à adapter.
MATÉRIEL FOURNI PAR L'ÉCOLE
Salle équipée avec écran numérique à connecter à l'ordinateur de l'enseignant
🛟 Nous pouvons vous fournir des exemples de cours, d'exercices et de travaux pratiques, pour préparer le cours plus facilement, n'hésitez pas à nous demander !
NIVEAU DES ÉTUDIANTS DE LA MATIÈRE
Aucun
NOMBRE D'ÉTUDIANTS
10 à 15
NIVEAU D'ÉTUDES
Bac + 2 et Bac + 3
CURSUS / PROGRAMME
2° année du cycle préparatoire intégré et 1° année du cycle ingénieur (3° année de la formation en 5 ans)
Profil recherché et modalités contractuelles
Les écoles recherchent généralement des experts avec au moins 3 à 4 ans d'expérience métier, ainsi si ce n'est pas le cas, votre candidature a de très fortes chances de ne pas être reçue (sauf dans certains cas particuliers comme des demandes urgentes ou des cours d'introduction).
PROFIL RECHERCHÉ
Diplomé BAC+5
Le profil recherché est celui d'un ingénieur sensibilisé ou ayant une post-formation au design, ou bien un designer avec un background technique fort. Ce poste requiert une solide maîtrise des fondamentaux en ingénierie: mécanique, science des matériaux, électronique appliquée. Maîtrise des outils de conceptioon et de simulation: Fusion 360, Rhino 3D, BLender afin de passer de l'idée au prototype.
NOMBRE D'INTERVENANTS POSSIBLE SUR CETTE MISSION
1
TYPE DE CONTRAT POSSIBLE
- CDDU / CDD d'Usage : contrat de travail temporaire cumulable légalement avec un CDI
- Contrat de prestation : facturation de l'école via devis et facture avec statut auto-entrepreneur, portage salarial ou entreprise, cumulable avec un CDI
RÉMUNÉRATION
- En CDD : 40 € / h brut (format TD pour le parcours)
- En prestation : 56 € / h TTC
AUTRES CONDITIONS
Le profil recherché est celui d'un ingénieur sensibilisé ou ayant une post-formation au design, ou bien un designer avec un background technique fort. Ce poste requiert une solide maîtrise des fondamentaux en ingénierie: mécanique, science des matériaux, électronique appliquée. Maîtrise des outils de conceptioon et de simulation: Fusion 360, Rhino 3D, BLender afin de passer de l'idée au prototype.
TVA PRISE EN COMPTE PAR L'ÉCOLE
Oui
Les étapes de candidature
Quelques jours à deux semaines selon l'urgence
1
2
3
4
Consultez la fiche de poste exhaustivement en vérifiant que vous êtes bien en mesure de réaliser cette mission
Planifiez un rendez-vous avec notre équipe pour faire un point rapide, répondre à vos premières questions et valider votre candidature
Échangez
avec l'école
Posez vos questions restantes
Discutez du plan de cours
Fixez les créneaux précis
Validez votre intérêt ou non
Fixez la rémunération, le contrat
L'école vous tiendra informée de sa décision
Recontactez-nous par email si vous n'avez pas de nouvelles après deux semaines : equipe@lebonintervenant.com
Quel rôle joue Le bon intervenant ?
En savoir plus sur nous en 2 minutes.
Enseigner
au sein des meilleures écoles
Réception de missions d'enseignement
Accès à nos ressources pédagogiques
Accompagnement par notre équipe
1 200+
intervenants placés depuis 2019
